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2024-03-07 17:34:53

BTEC_百度百科

_百度百科網(wǎng)頁新聞貼吧知道網(wǎng)盤圖片視頻地圖文庫資訊采購百科百度首頁登錄注冊進(jìn)入詞條全站搜索幫助首頁秒懂百科特色百科知識(shí)專題加入百科百科團(tuán)隊(duì)權(quán)威合作下載百科APP個(gè)人中心收藏查看我的收藏0有用+10BTEC播報(bào)討論上傳視頻英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)的簡稱BTEC（Business & Technology Education Council）即是英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)的簡稱，是Edexcel的品牌教育產(chǎn)品。在1983年由英國商業(yè)教育委員會(huì)和技術(shù)教育委員會(huì)合并而成。在英國有400多所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)BTEC課程，在全世界共有120多個(gè)國家，7000多個(gè)中心實(shí)施BTEC成功的課程、教學(xué)、培訓(xùn)模式。中文名英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)外文名Business & Technology Education Council簡????稱BTEC類????型品牌教育產(chǎn)品目錄1發(fā)展歷史2課程內(nèi)容?項(xiàng)目目的?學(xué)制培養(yǎng)3理論方法?學(xué)習(xí)方法?學(xué)位申請4中國試點(diǎn)?試點(diǎn)引進(jìn)?中國學(xué)校?模式借鑒?評價(jià)好評?國家覆蓋5品牌特色?課程體系?能力培養(yǎng)?中心主張?學(xué)生受益?質(zhì)量保障?考核能力?求助申訴發(fā)展歷史播報(bào)編輯BTEC（商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)）于1986年由BEC（商業(yè)教育委員會(huì)）和TEC（工藝技術(shù)教育委員會(huì)）合并而成。1996年BTEC又與倫敦考試與評估委員會(huì)（ULEAC）合并。倫敦考試與評估委員會(huì)的歷史可以追溯到1838年，具有160多年的歷史，它與劍橋、牛津并列為英國三大考試與評估機(jī)構(gòu)。BTEC與倫敦考試與評估委員會(huì)合并之后，成為了英國最大的考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)——英國愛德思國家學(xué)歷及職業(yè)資格考試委員會(huì)（Edexcel）。課程內(nèi)容播報(bào)編輯BTEC課程是英國最大的考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)——英國愛德思國家學(xué)歷及職業(yè)資格考試委員會(huì)（Edexcel）的品牌教育產(chǎn)品。每年在英國和海外有超過200萬的學(xué)生學(xué)習(xí)Edexcel的各類資格證書課程。全世界很多的高等教育機(jī)構(gòu)和雇主都認(rèn)可BTEC的課程和Edexcel的資格證書。除此之外，Edexcel還與世界范圍內(nèi)的很多機(jī)構(gòu)緊密合作，給公司員工提供高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。英國的學(xué)術(shù)課程不但發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能而且教給學(xué)生所需的學(xué)術(shù)知識(shí)。這些學(xué)習(xí)技能可以幫助學(xué)生認(rèn)真地分析理論和概念，應(yīng)用解決問題的技巧，進(jìn)行獨(dú)立的研究，做出獨(dú)立的判斷從而開發(fā)學(xué)生的原創(chuàng)性和實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的技能。項(xiàng)目目的BTEC課程將英國最好的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)工作中所需的主要技能的開發(fā)和評估完美地結(jié)合在一起。因此，完成BTEC課程的學(xué)生可以很好地將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在自己的職業(yè)和個(gè)人生涯中。BTEC項(xiàng)目的主要目的是使學(xué)生獲得一種有利于他們職業(yè)發(fā)展的教育，并在最大程度上提高他們的職業(yè)技能。BTEC課程以職業(yè)教育和培訓(xùn)的理念為基礎(chǔ)。BTEC課程從學(xué)術(shù)角度來看非常嚴(yán)謹(jǐn)，從職業(yè)角度來看非常實(shí)用，可以很好地開發(fā)學(xué)生的潛能和提高學(xué)生的分析能力。通過對所選課程的模式和技能的應(yīng)用，學(xué)生的信息收集和評估技能獲得很大發(fā)展。除此之外，課業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而為他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)和個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。每一門BTEC課程學(xué)習(xí)結(jié)束以后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些具體的行業(yè)知識(shí)，而且可以對現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問題進(jìn)行自我評估并最終找到解決問題的辦法。順利完成BTEC課程的學(xué)生有能力運(yùn)用他們學(xué)到的學(xué)術(shù)理論和職業(yè)技能對自己進(jìn)行評估，并為日后的個(gè)人發(fā)展作好計(jì)劃。因此，BTEC學(xué)生不但可以順利地完成具體的任務(wù)，而且可以對自己完成任務(wù)的方法進(jìn)行有效的評估。學(xué)制培養(yǎng)本校BTEC（HND）課程共分為六個(gè)學(xué)期，在三年內(nèi)完成；具備雅思5.5分以上的學(xué)生，將在兩年半內(nèi)完成學(xué)業(yè)。按照規(guī)定，BTEC（HND）課程采用英文授課，使用英文原版教材及英文參考書，學(xué)生課業(yè)用英文完成。學(xué)生畢業(yè)后，將具備較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力，能夠用英文發(fā)表演講、撰寫英文財(cái)務(wù)報(bào)告、財(cái)務(wù)分析以及市場策劃方案等。量化指標(biāo)應(yīng)通過大學(xué)英語六級以及雅思6.0的成績，熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公軟件的應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的人際交流、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題、創(chuàng)新等綜合能力。理論方法播報(bào)編輯學(xué)習(xí)方法BTEC課程的教學(xué)理論和方法在英國處于前沿位置。學(xué)生有很多機(jī)會(huì)可以通過導(dǎo)師指導(dǎo)。工作實(shí)習(xí)、講座、團(tuán)隊(duì)工作、計(jì)算機(jī)實(shí)踐等去發(fā)展他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)技能。學(xué)生必須要學(xué)會(huì)評估、分析和區(qū)分在多樣的商業(yè)環(huán)境中使用不同的方法和運(yùn)用多種形式的信息和數(shù)據(jù)，例如：使用量化的方法，對從多種渠道獲得的信息進(jìn)行分析和理解，評估影響現(xiàn)代企業(yè)的因素等。學(xué)生也能夠發(fā)展自己的獨(dú)立判斷力并能夠發(fā)現(xiàn)不同問題的解決方法和各自的局限性。學(xué)生會(huì)被鼓勵(lì)盡可能與一些和國際工作相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的自我評估來發(fā)展關(guān)鍵的自我意識(shí)，并能夠通過他人對自己報(bào)告和演講的評論來發(fā)現(xiàn)自身的不足。英國的許多學(xué)院都設(shè)有專業(yè)化的職業(yè)發(fā)展顧問，與學(xué)生保持著緊密的聯(lián)系，指導(dǎo)他們在通用能力上得以發(fā)展，同時(shí)也協(xié)助他們解決學(xué)業(yè)甚至私人方面的問題。這些職業(yè)發(fā)展顧問的主要作用是通過對學(xué)生單元學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對其通用技能方面的評估。學(xué)生能夠通過課程評估及與導(dǎo)師的交流了解到自身學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況，并能夠通過在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用通用技能而獲取在該方面的評分。因此，除了掌握專業(yè)知識(shí)外，BTEC學(xué)生將能夠：有效地管理自己以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；把自己獲得的通用技能應(yīng)用于各個(gè)方面以有更好的表現(xiàn)；和他人有效地合作，懂得自身在團(tuán)隊(duì)中的作用以及有效團(tuán)隊(duì)合作方面的相關(guān)理論；有效溝通，無論是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，口頭的還是書面的；有效地掌控問題并最終找到問題的解決辦法；在各種場合運(yùn)用數(shù)字和高科技技術(shù)；在工作中運(yùn)用創(chuàng)造力，并不斷思考，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。學(xué)位申請合格的BTEC HND畢業(yè)生達(dá)到英國大學(xué)本科入學(xué)條件下，能夠在相關(guān)專業(yè)繼續(xù)攻讀本科學(xué)位。BTEC Nationals和Higher Nationals都被認(rèn)可作為進(jìn)入英國高等教育機(jī)構(gòu)接受教育的條件。在英國，有許多進(jìn)入本科第二年或者是最后一年學(xué)習(xí)的學(xué)生在此之前都在自己的國家攻讀BTEC Higher Nationals 課程。大多數(shù)情況下，BTEC課程都是根據(jù)英國國家標(biāo)準(zhǔn)的課程結(jié)構(gòu)統(tǒng)一設(shè)置的。學(xué)生可以通過申請直接進(jìn)入這些大學(xué)本科相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。BTEC HND學(xué)生最大的收益就是能夠享受到本科同類專業(yè)學(xué)生同樣的經(jīng)歷。除此之外，非常受學(xué)生歡迎的是BTEC HND學(xué)生只需要繼續(xù)在英國大學(xué)讀一年的課程就可以獲得學(xué)士文憑。（據(jù)英國駐華使館文化教育處一等秘書狄士禮所提供的資料整理賈劍方）中國試點(diǎn)播報(bào)編輯試點(diǎn)引進(jìn)1998年8月，我國在北京商貿(mào)學(xué)校、一輕工業(yè)學(xué)校、無線電工業(yè)學(xué)校作為試點(diǎn)首次引進(jìn)ND（國家學(xué)歷文憑，相當(dāng)我國中專）層次的BTEC課程。試點(diǎn)取得了良好的教學(xué)效果。這批學(xué)生于2001年7月獲得BTEC證書畢業(yè)。為適應(yīng)我國加入WTO的新形勢，進(jìn)一步擴(kuò)大教育對外開放，滿足人民豐富多樣的教育需求，實(shí)現(xiàn)“不出國，也留學(xué)”的基本構(gòu)想，本著“引進(jìn)國外職教領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)我國職業(yè)教育和教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)我國職業(yè)技術(shù)教育的跨越式發(fā)展，盡快接近或達(dá)到國際先進(jìn)水平的原則”，我國(教育部)留學(xué)服務(wù)中心于2001年6月引進(jìn)了HND(高等國家文憑)層次的BTEC教育項(xiàng)目。BTEC課程先后在天津、北京、廣州、上海、大連、順德幾所城市的天津職業(yè)大學(xué)、中科院研究生院、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海商學(xué)院、大連理工大學(xué)、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京育達(dá)工商專修學(xué)院等高校開設(shè)HND課程。這幾年中，ND課程在我國很多城市也蓬勃興起。中國學(xué)校我國的第一批BTEC HND酒店專業(yè)畢業(yè)生（天津職業(yè)大學(xué)），已于7月畢業(yè)。與同專業(yè)的非BTEC學(xué)生相比，他們的就業(yè)渠道通暢，當(dāng)其他學(xué)生還在為找工作發(fā)愁時(shí)，他們已經(jīng)在4月份被用人單位“訂購”并上崗工作了。在美國前總統(tǒng)老布什訪問天津時(shí)，在精挑細(xì)選的17名服務(wù)生中，有11名來自天津職大BTEC班。這11位同學(xué)以高質(zhì)量的服務(wù)出色的完成了這次外事服務(wù)任務(wù)，得到了老布什的交口稱贊，并為天津市和天津職業(yè)大學(xué)贏得了聲譽(yù)；在天津泰達(dá)中心酒店實(shí)習(xí)過程中，BTEC學(xué)生憑借著扎實(shí)的英語口語根底，自信、大方、得體的行為舉止，出色的溝通、應(yīng)變能力，吃苦耐勞的工作精神，贏得了客人與實(shí)習(xí)單位的贊譽(yù)。泰達(dá)中心酒店客務(wù)部總監(jiān)馬桂敏女士表示BTEC這樣的學(xué)生真正是他們所需要的人才，并熱切希望BTEC學(xué)生畢業(yè)后能夠到泰達(dá)酒店工作。5月，該班的于巍巍同學(xué)將做為第九屆天津市優(yōu)秀大學(xué)生代表赴臺(tái)交流。廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院BTEC一年級學(xué)生張淑明在2003年暑假參加的深圳舉行的“假如我為總經(jīng)理”的比賽中，獲得第一名，并獲得擔(dān)當(dāng)深圳銅鑼灣公司總經(jīng)理的榮譽(yù)。各地的BTEC學(xué)員均表現(xiàn)出了特有的優(yōu)勢。廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2002年5月通過英方專家的中心資格評審，設(shè)立BTEC中心，同年開始招收“Business &Marketing”“Business Information Technology”兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生。2003年9月5日，通過了每學(xué)期一次的專業(yè)外審。2003年9月22日新生開學(xué)典禮。模式借鑒BTEC教育項(xiàng)目所表現(xiàn)出來的職業(yè)教育思想、方法在世界上居于領(lǐng)先地位，所提供的課程及其證書在國際上享有盛譽(yù)。BTEC教育項(xiàng)目所反映出來的教育屬性，代表著一種世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢。BTEC教育項(xiàng)目在我國的引入與推廣，將有益于我國職業(yè)教育沿著世界職教發(fā)展方向迅速前行。建立人才成長的跨越時(shí)空的“立交橋”，是我國職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌過程中的一項(xiàng)改革目標(biāo)。BTEC教育項(xiàng)目的引進(jìn)，其證書在世界上的權(quán)威性，不同種類與級別證書之間的轉(zhuǎn)換與互認(rèn)機(jī)制，為我國職業(yè)學(xué)校的學(xué)生跨出國門，海外升學(xué)提供了制度上的保證，為我國構(gòu)建人才成長的跨越時(shí)空的“立交橋”提供了方法上的借鑒。BTEC理論與實(shí)踐已引起我國職教界、媒體和企業(yè)的廣泛關(guān)注。評價(jià)好評英國大學(xué)對中國BTEC項(xiàng)目的推廣給予了很高的評價(jià)。英國大學(xué)，以及澳大利亞、新西蘭等國家的大學(xué)普遍希望通過BTEC項(xiàng)目與中國大學(xué)建立長期合作關(guān)系，并逐步提升辦學(xué)層次，最終實(shí)現(xiàn)英國優(yōu)秀教育成果在中國大學(xué)的廣泛應(yīng)用，從而架起一座教育資源共享的“金橋”。國家覆蓋目前，澳大利亞、法國、德國、加拿大、中國、美國、俄羅斯、瑞士、瑞典、西班牙、新加坡、泰國、愛爾蘭、日本、巴西、意大利、荷蘭、馬來西亞、匈牙利、阿根廷、比利時(shí)、冰島、保加利亞、緬甸、古巴、丹麥、埃及、希臘、印度、印度尼西亞、伊朗、伊拉克、以色列、約旦、墨西哥、波蘭、科威特、葡萄牙、土耳其等一百多個(gè)國家都在運(yùn)行BTEC的課程。這對我中國學(xué)生提供了廣闊的深造空間。品牌特色播報(bào)編輯課程體系BTEC是英國首要的學(xué)歷文憑和職業(yè)資格開發(fā)與頒證機(jī)構(gòu)，BTEC在中等、高等職業(yè)教育和人才培養(yǎng)方面居于世界領(lǐng)先地位，在關(guān)鍵技能教育的拓展方面有著卓越的表現(xiàn)和權(quán)威性。BTEC其標(biāo)準(zhǔn)課程的要求被世界一百多個(gè)國家所公認(rèn)和接受，任何一門課程無論是在英國還是在中國或其他國家教授，學(xué)生得到的都是具有國際標(biāo)準(zhǔn)的、普遍被接受和認(rèn)可的資格。BTEC既是學(xué)歷文憑，又是職業(yè)資格證書。BTEC有一套完整的職業(yè)教育體系組成，這套體系包括證書體系、課程體系、教學(xué)體系和評估體系。這些體系表現(xiàn)出BTEC教育項(xiàng)目具有如下職教屬性：注重關(guān)鍵能力培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)具有綜合性；注重市場需求分析，課程具有職業(yè)性；教學(xué)過程以學(xué)生為中心，教學(xué)具有現(xiàn)代性；質(zhì)量評估與審核體系完整、嚴(yán)格，具有高效性；BTEC證書與其它類教育證書相互溝通，具有銜接性。在英國及澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國家的教育體制中，本科學(xué)制為三年，學(xué)習(xí)合格獲得學(xué)士學(xué)位。它的前兩年為HND，學(xué)習(xí)合格獲得愛德思機(jī)構(gòu)頒發(fā)的國家高級文憑，可以直接就業(yè)，也可以接續(xù)讀本科最后一年獲得學(xué)士學(xué)位，再讀一年獲得碩士學(xué)位，或者在通過HND后經(jīng)過三年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，讀一年獲得碩士學(xué)位。BTEC課程以職業(yè)為對象，是一種實(shí)用型人才的教育模式。簡而言之，BTEC是一種職業(yè)教育模式，可簡單概括為：國際認(rèn)可學(xué)歷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課程、國際標(biāo)準(zhǔn)資格。能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)目標(biāo)與要求BTEC HND使學(xué)生具備在目前或?qū)淼穆殬I(yè)生涯中獲取成功或繼續(xù)攻讀本科學(xué)位所必須的知識(shí)、理解力和技能。這些靈活的技能能夠使學(xué)生應(yīng)對變化的環(huán)境，無論這種變化是源于自己職業(yè)環(huán)境的變化，還是由于升遷至管理崗位所引起的變化。本課程能夠滿足相關(guān)專業(yè)活動(dòng)中的主要需求，能夠通過得到其他相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可而支持學(xué)生職業(yè)上的發(fā)展。2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為專業(yè)化管理提供教育支持；為學(xué)生正在從事或?qū)⒁獜氖碌穆殬I(yè)提供直接相關(guān)的專業(yè)化學(xué)習(xí)；使學(xué)生能夠迅速就業(yè)；為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供靈活性、知識(shí)、技能和動(dòng)力；通過有效利用和結(jié)合課程中不同環(huán)節(jié)所學(xué)到的知識(shí)和技能來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力；培養(yǎng)職業(yè)成功所必需的各種技能、個(gè)人素質(zhì)及態(tài)度。3、綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生具備以下七個(gè)方面的通用能力：管理與發(fā)展自我能力；溝通能力；交流通訊能力；管理項(xiàng)目完成任務(wù)與解決問題能力；運(yùn)用數(shù)字技術(shù)能力；運(yùn)用設(shè)備與軟件能力；創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。中心主張充分考慮學(xué)生的興趣、潛能和個(gè)性，重視個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)個(gè)人潛能的開發(fā)；倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育思想，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人；導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；教學(xué)內(nèi)容與工作相關(guān)聯(lián)，面向社會(huì)和企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題；學(xué)習(xí)成果（專業(yè)能力）和通用能力同步發(fā)展；通過任務(wù)式的“課業(yè)”連續(xù)評估，促進(jìn)發(fā)展進(jìn)步；機(jī)會(huì)均等，學(xué)生在獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)、使用學(xué)習(xí)資源、展示能力和考核評估等一切方面有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利。學(xué)生受益學(xué)生可獲得國際上認(rèn)可的HND證書文憑，在我國急需大量熟悉國際慣例、掌握國際上通用的新技術(shù)、通曉外語、具有專業(yè)技能的中高等人才的今天，有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；BTEC既是學(xué)歷文憑，同時(shí)又包含職業(yè)資格證書功能，一舉雙得；英語授課，在獲得專業(yè)技能的同時(shí)，提高了應(yīng)用英語能力；不是英語與專業(yè)的簡單相加，而是創(chuàng)新思維、面向未來發(fā)展能力的教育模式；BTEC的思想是知不等于會(huì)，通過實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，能迅速適應(yīng)將來的職業(yè)崗位；學(xué)分積累，國際接軌，并具有銜接性，增加深造機(jī)會(huì)；在國際上，BTEC具有高就業(yè)率低失業(yè)率和高薪金優(yōu)勢。根據(jù)AGCAS2000 統(tǒng)計(jì)，完成HND的學(xué)員，其中1/3的就業(yè)，2/3的繼續(xù)深造，失業(yè)率低于4.5%；而本科失業(yè)率高于5.5%。 Department for Education and Employment（教育就業(yè)部）2000年8月調(diào)查顯示有HND的學(xué)員的年收入平均比沒有HND的學(xué)員高7.5%。馬來西亞的殼牌公司HND畢業(yè)生薪金高出非BTEC的本科生15%。質(zhì)量保障為確保BTEC課程在全球運(yùn)行都能達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，BTEC有一整套保證教學(xué)質(zhì)量的制度。BTEC對教學(xué)活動(dòng)具有統(tǒng)一的要求；中心的教學(xué)活動(dòng)按照BTEC的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行；教師經(jīng)過嚴(yán)格的挑選和培訓(xùn)，并且具有定期培訓(xùn)制度；中心設(shè)立內(nèi)審員，嚴(yán)格按照內(nèi)審制度對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行審查；BTEC總部定期對中心進(jìn)行專業(yè)外審；BTEC體系內(nèi)具有暢通的信息反饋通道；學(xué)生可隨時(shí)通過書面的、口頭的、直接的、間接的等途徑向各個(gè)層次反映教學(xué)中出現(xiàn)的問題；學(xué)生在教學(xué)評估中占有極其重要的地位?？己四芰TEC課程的考核更主要的不是側(cè)重學(xué)生的記憶力，而是注重思維的開發(fā)、應(yīng)用技能、通用能力和綜合素質(zhì)。BTEC不進(jìn)行專門的考試，而通過每門課程3-4次課業(yè)及其他形式的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)來進(jìn)行綜合評定。學(xué)生沒有考試的壓力。1、評估總策略：公開、公正、公平2、評估方式：多樣化：不以唯一的一次考試作為評估依據(jù)，評估方式包括課業(yè)、案例研究、角色扮演、小組任務(wù)、設(shè)計(jì)、策劃、安裝、調(diào)試、報(bào)告、調(diào)查、討論交流、演示等多種方式。過程化：不以最后的唯一一次評估決定作為最終的評估結(jié)果，而是通過幾次階段性、過程化評估實(shí)現(xiàn)對該課程最終的總的公平評估。3、評分等級及標(biāo)準(zhǔn)BTEC HND課程成績分為Distinction（優(yōu)異）、qMerit（良好）、Pass（合格），未通過需要重作、補(bǔ)作，沒有不及格標(biāo)記。評分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。求助申訴在BTEC學(xué)習(xí)過程中，遇到各種各樣的問題，學(xué)生會(huì)得到各方面的幫助。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，除了向授課教師尋求幫助外，中心會(huì)為學(xué)生配備除授課教師以外的指導(dǎo)老師，聯(lián)系方式會(huì)對每一位學(xué)生公開。學(xué)生可以通過直接的或間接的方式，與BTEC的各層機(jī)構(gòu)反映所遇到的問題。新手上路成長任務(wù)編輯入門編輯規(guī)則本人編輯我有疑問內(nèi)容質(zhì)疑在線客服官方貼吧意見反饋投訴建議舉報(bào)不良信息未通過詞條申訴投訴侵權(quán)信息封禁查詢與解封?2024?Baidu?使用百度前必讀?|?百科協(xié)議?|?隱私政策?|?百度百科合作平臺(tái)?|?京ICP證030173號?京公網(wǎng)安備110000020000

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培生國際認(rèn)證是培生的重要業(yè)務(wù)部門，在全球范圍向?qū)W校和學(xué)生提供愛德思Edexcel、BTEC、LCCI等全球通行的學(xué)術(shù)和職業(yè)資格證書，以及PTE、Pearson VUE等多樣化的考試測評服務(wù)，助力全球的學(xué)習(xí)者升學(xué)或就業(yè)。

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BTEC職業(yè)類證書課程簡介

培生愛德思旗下的BTEC職業(yè)類證書課程，秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)宗旨，服務(wù)范圍覆蓋全球110個(gè)國家，被譽(yù)為“升學(xué)就職的金牌職業(yè)教育體系”。僅在2013年，在全球范圍內(nèi)完成超過150萬人的BTEC證書課程培訓(xùn)，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造提供了一條通坦大道。

什么是BTEC?

BTEC原為英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)的機(jī)構(gòu)名稱簡寫。1996，該委員會(huì)與倫敦大學(xué)考試與評估委員會(huì)合并成為英國Edexcel愛德思國家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試機(jī)構(gòu)，BTEC逐漸成為愛德思旗下知名的中高等職業(yè)教育的品牌。

BTEC適合誰學(xué)習(xí)?

BTEC適用于希望同時(shí)接觸理論知識(shí)和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，是英國接受度最廣的系列職業(yè)學(xué)歷。其中，英國高等教育證書（HNC）和英國高等教育文憑（HND）適用于18歲以上學(xué)生，在全球范圍內(nèi)被大學(xué)和職業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可，完成后學(xué)生可選擇直接就業(yè)或進(jìn)入到大學(xué)第三年學(xué)習(xí)。

其中，英國高等教育證書（HNC）和英國高等教育文憑（HND）適用于18歲以上學(xué)生，在全球范圍內(nèi)被大學(xué)和職業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可，完成后學(xué)生可選擇直接就業(yè)或進(jìn)入到大學(xué)第三年學(xué)習(xí)。

倍受全球?qū)W生和企業(yè)雇主歡迎的BTEC課程包括：信息技術(shù)、工程、商業(yè)管理、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、酒店業(yè)、旅游業(yè)等。

BTEC課程體系的分類

根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及雇主需求，BTEC涵蓋了150個(gè)專業(yè)、近三千個(gè)可供量身訂制的教學(xué)單元，所涉及的領(lǐng)域類別有：

◆

藝術(shù)設(shè)計(jì)類（包括：平面設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、美術(shù)等）

◆

商科類（包括：管理、金融財(cái)會(huì)、市場營銷、人力資源管理等）

◆

建筑類（包括：土木工程、建筑學(xué)、建筑維修等）

◆

工程類（包括：機(jī)械工程、電子電氣工程、制造工程等）

◆

健康保健類（包括：健康咨詢、醫(yī)療護(hù)理等）

◆

計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)（包括：商務(wù)信息技術(shù)、ICT、多媒體等）

◆

土地類（包括：農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)等）

◆

傳媒類（包括：傳媒、戲劇表演、音樂、新聞等）

◆

旅游接待（包括：酒店管理、旅游管理、娛樂休閑等）

◆

服務(wù)行業(yè)類

◆

運(yùn)動(dòng)與休閑類

◆

音樂實(shí)踐與音樂技術(shù)類

◆

運(yùn)動(dòng)與健身科學(xué)類

◆

表演藝術(shù)類

◆

公共服務(wù)與安全類

目前在中國開展的課程有：

◆

BTEC ND/NC

◆

BTEC HND/HNC

◆

BTEC短期課程

◆

企業(yè)雇主解決方案

◆

客戶定制證書課程

◆

認(rèn)證服務(wù)

BTEC證書全球認(rèn)可

BTEC證書的認(rèn)可程度

BTEC課程運(yùn)作幾十年來，BTEC畢業(yè)生在各個(gè)國家和地區(qū)得到的評價(jià)是BTEC學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性強(qiáng)；自我學(xué)習(xí)和自我完善的意識(shí)強(qiáng)；適應(yīng)能力強(qiáng)。因此，BTEC畢業(yè)生在求職和繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)中占有優(yōu)勢地位。

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在英國，BTEC畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)75％以上，高于本科和研究生就業(yè)率。同時(shí)，有超過100家專業(yè)團(tuán)體和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)給持BTEC HN證書的畢業(yè)生以免除考試和給予會(huì)員身份的優(yōu)厚條件。另外，超過70％的英國大學(xué)學(xué)位課程允許持BTEC

HND證書的學(xué)生直接進(jìn)入最后一年學(xué)習(xí)。在全球超過200家大學(xué)認(rèn)可英國愛德思BTEC證書。

BTEC證書的通途

BTEC ND畢業(yè)生可以在本地或國外攻讀BTEC HND課程，也可以出國直接就讀本科學(xué)位。所有英聯(lián)邦國家、美國、加拿大的很多大學(xué)都接收ND和HND的畢業(yè)生。BTEC

HND證書為學(xué)生出國深造提供捷徑。BTEC HND畢業(yè)生可以直接就讀國外大學(xué)的最后一年。不僅縮短留學(xué)時(shí)間，更能節(jié)省留學(xué)經(jīng)費(fèi)。 ? ?

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BTEC ND和HND的畢業(yè)生可以直接就業(yè)。其畢業(yè)生的專業(yè)能力和通用能力在職場上有很強(qiáng)的優(yōu)勢，已被大部分跨國公司認(rèn)可。

承認(rèn)愛德思Edexcel BTEC HND的行業(yè)協(xié)會(huì)有：英國皇家建筑師協(xié)會(huì)、皇家航空協(xié)會(huì)、皇家統(tǒng)計(jì)學(xué)協(xié)會(huì)、特許銀行家協(xié)會(huì)、特許保險(xiǎn)協(xié)會(huì)、特許設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)、特許管理與會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、國際會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、英國計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、法律執(zhí)行者協(xié)會(huì)、運(yùn)動(dòng)與娛樂管理協(xié)會(huì)、海事工程師協(xié)會(huì)等等上百家。

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BTEC支持服務(wù)體系

BTEC的支持服務(wù)體系包括：

◆

培生愛德思總部的BTEC支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)和呼叫中心熱線；

◆

升學(xué)渠道服務(wù)；

◆

地區(qū)代表處和合作伙伴服務(wù)支持；

◆

BTEC INSET和地區(qū)代表處組織的定制培訓(xùn)；

◆

外審訪問；

◆

教務(wù)支持網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：Edexcel Online；

◆

免費(fèi)贈(zèng)送學(xué)生的BTEC專業(yè)學(xué)習(xí)包；

◆

教學(xué)大綱及大量國際版本的教學(xué)參考讀物；

◆

流程導(dǎo)則及標(biāo)準(zhǔn)模板：中心審批、內(nèi)審、外審、學(xué)生手冊；

◆

網(wǎng)上國際學(xué)生俱樂部：獎(jiǎng)學(xué)金、升學(xué)、招聘、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等；

附：英國教育證書體系總覽

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BTEC課程是什么 - 知乎

BTEC課程是什么 - 知乎首發(fā)于英美留學(xué)名校申請切換模式寫文章登錄/注冊BTEC課程是什么未思留學(xué)英美澳新留學(xué)專家，幫你拿到名校 offer！BTEC（Business & Technology Education Council）即英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)的簡稱，是Edexcel（愛德思）旗下教育產(chǎn)品，是國際公認(rèn)的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能資格證書。在英國有400多所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)BTEC課程，在全世界共有120多個(gè)國家7000多個(gè)中心開設(shè)BTEC的課程，覆蓋150個(gè)專業(yè)，近3000個(gè)教學(xué)模塊。BTEC課程從學(xué)術(shù)角度來看非常嚴(yán)謹(jǐn)，從職業(yè)角度來看非常實(shí)用，可以很好地開發(fā)學(xué)生的潛能和提高學(xué)生的分析能與A-level等考試不同，BTEC非常強(qiáng)調(diào)課程作業(yè)而不是考試。學(xué)生根據(jù)主題等完成實(shí)際項(xiàng)目或撰寫作業(yè)，成績是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)確定的。學(xué)生完成BTEC可獲得BTEC HND（英國國家高等教育文憑）和BTEC ND（英國國家教育文憑）。如果想申請藝術(shù)類專業(yè)，BTEC證書的效力等同于大學(xué)藝術(shù)預(yù)科課程，可以直接就讀本科，節(jié)省一年的時(shí)間還能省下一年國外預(yù)科的學(xué)費(fèi)。所以BTEC對申英美等藝術(shù)院校有重要作用。02BTEC有哪些等級BTEC提供了不同等級的課程，每個(gè)級別分別對應(yīng)不同的學(xué)歷資格。憑借不同等級，可分別對應(yīng)申請本科1/2/3年課程。01BTEC FirstsBTEC Firsts=普通中等教育學(xué)歷資格入門級到2級證書（Entry level to Level 2），等同于初中（英國GCSE），對象為13-15歲學(xué)生。02BTEC NationalsBTEC Nationals=A-Level學(xué)歷資格3級證書（Level 3），等同于高中（英國A-level），對象為16-17歲學(xué)生。03BTEC ApprenticeshipsBTEC Apprenticeships= 學(xué)位資格成績/評分：及格、良好、優(yōu)秀4級到7級證書（Level 4-level 7）。想要申請英國學(xué)位課程，必須具備A-Level以上級別的學(xué)歷。達(dá)到BTEC3級已經(jīng)等于A-Level資格，BTEC4-7級已經(jīng)達(dá)到學(xué)位資格在BTEC靈活的課程等級選擇下，學(xué)生有以下3種升入大學(xué)的方式：1.BTEC 3級：完成3級課程后，可憑借最終成績申請本科一年級學(xué)位課程。2.BTEC 4級：完成4級課程后，申請升入本科第二年課程。3.BTEC 5級：完成5級課程后，申請升入本科最后一年課程。03BTEC有哪些科目BTEC涵蓋了150個(gè)專業(yè)，近三千個(gè)可供量身訂制的教學(xué)單元，所涉及的領(lǐng)域類別有：工程類(包括：機(jī)械工程、電子電氣工程、制造工程等)健康保健類(包括：健康咨詢、醫(yī)療護(hù)理等)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)(包括：商務(wù)信息技術(shù)、 ICT、多媒體等)土地類(包括：農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)等)傳媒類(包括：傳媒、戲劇表演、音樂、新聞等)旅游接待(包括：酒店管理、旅游管理、娛樂休閑等)服務(wù)行業(yè)類運(yùn)動(dòng)與休閑類音樂實(shí)踐與音樂技術(shù)類運(yùn)動(dòng)與健身科學(xué)類表演藝術(shù)類公共服務(wù)與安全類BTEC有核心課也有選修課，考核形式是筆試作業(yè)或?qū)嵺`操作，BTEC的成績分成 Pass（及格）、Merit（良好）、Distinction（優(yōu)秀）。04BTEC與A-Level和IB的區(qū)別A-Level，IB和BTEC都是全球認(rèn)可的學(xué)歷證書，可用于申請國外的大學(xué)本科。那么三個(gè)課程有什么區(qū)別呢？A-Level和IB都是偏向于理論與學(xué)術(shù)能力的課程，A-Level和IB課程難度都很高，尤其IB課程難度是最高的。由于學(xué)習(xí)A-Level課程的學(xué)生可以選擇自己最擅長的科目，從而銜接未來本科專業(yè)，即“術(shù)業(yè)有專攻”，而IB課程要求不能偏科且對學(xué)生的英語水平要求高，是語言學(xué)能力等六大模塊的綜合學(xué)習(xí)。因此，A-Level適合方向明確，熱愛鉆研的同學(xué)，IB適合興趣廣泛、全面發(fā)展的同學(xué)。BTEC是偏向于實(shí)踐與應(yīng)用的課程，傳授實(shí)用的專業(yè)技能，BTEC課程的考核主要是圍繞著隨堂作業(yè)和實(shí)操及考試而定，而A-Level是偏向于理論與學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)課程，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，淡化對實(shí)際能力的培養(yǎng)。A-Level考核標(biāo)準(zhǔn)就是標(biāo)準(zhǔn)化的考試成績，IB課程的考核形式是筆試作業(yè)和最終考試相結(jié)合的方式。因此，對于不太擅長考試的同學(xué)們來說，BTEC課程是一個(gè)非常好的選擇。 BTEC的畢業(yè)生應(yīng)用知識(shí)與能力高，也更受國外應(yīng)用型大學(xué)所青睞，因?yàn)閷W(xué)生可以將學(xué)到的專業(yè)技能和知識(shí)運(yùn)用在大學(xué)本科專業(yè)的學(xué)習(xí)中，也為未來的職業(yè)生涯夯實(shí)了基礎(chǔ)。發(fā)布于 2023-10-10 16:21?IP 屬地北京BTEC課程藝術(shù)留學(xué)留學(xué)英國?贊同??添加評論?分享?收藏?申請轉(zhuǎn)載?文章被以下專欄收錄英美留學(xué)名校申請幫你拿到英美名校of

大學(xué)申請神助攻的BTEC到底是什么，看這一篇就夠了！ - 知乎

大學(xué)申請神助攻的BTEC到底是什么，看這一篇就夠了！ - 知乎切換模式寫文章登錄/注冊大學(xué)申請神助攻的BTEC到底是什么，看這一篇就夠了！斯坦福美國國際學(xué)校新加坡校區(qū)?已認(rèn)證賬號對于很多家長而言，國際學(xué)校的優(yōu)勢在于純英文教學(xué)環(huán)境可以迅速提升學(xué)生的語言能力，幫助他們申請到英、美等地的大學(xué)。殊不知在教育資源越來越卷的今天，多樣化的升學(xué)路徑可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)更多可能。通向卓越的多元升學(xué)路徑有別于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)課程，斯坦福美國國際學(xué)校為高中生提供“量身定制”的教育，讓學(xué)生獲得更廣泛的發(fā)展空間。學(xué)校確保每一位畢業(yè)生都能獲得美國認(rèn)可的高中文憑，并提供多樣化的升學(xué)路徑。學(xué)生可以自主選擇美國大學(xué)先修課程（AP）、國際文憑課程（IBDP），或者兩者兼修。此外，SAIS還提供了一個(gè)與眾不同的選擇——商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)（BTEC）文憑，這也是新加坡國際學(xué)校獨(dú)有的課程。多元的升學(xué)路徑，令SAIS躋身新加坡頂尖國際高中之列。BTEC藝術(shù)專業(yè)作品展如果要說BTEC課程和IB、AP有什么區(qū)別，那前者是更重視實(shí)踐的職業(yè)課程，而后者則是傾向于理論的學(xué)術(shù)課程。對于國內(nèi)家長來說，職業(yè)教育很容易和“職校”劃上等號，其實(shí)職業(yè)教育在西方早已是發(fā)展成熟的體系，學(xué)生同樣可以通過BTEC課程成績申請海外大學(xué)，只要他們愿意，之后還可繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位。選擇職業(yè)領(lǐng)域，攀登未來高峰BTEC是國際公認(rèn)的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能資格證書。在英國，有400多所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)BTEC課程，覆蓋150個(gè)專業(yè)、近3,000個(gè)教學(xué)單元，全球有超過260所大學(xué)認(rèn)可BTEC，包括美國、英國、加拿大、澳大利亞等國。課程比較適合職業(yè)規(guī)劃比較明確、不善于理論研究但執(zhí)行能力較強(qiáng)的學(xué)生。普通高中生考入科技類本科的學(xué)生，可能會(huì)缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，而BTEC通過基礎(chǔ)的理論知識(shí)到專業(yè)的實(shí)踐課程，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅如此，BTEC證書直接和普通學(xué)術(shù)教育的證書相對應(yīng)，國家職業(yè)資格證書1、2級相當(dāng)于普通中學(xué)學(xué)歷；第3級相當(dāng)于普通高中學(xué)歷；第4級相當(dāng)于大專學(xué)歷；第5級相當(dāng)于研究生學(xué)歷。斯坦福美國國際學(xué)校目前為音樂表演、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、表演藝術(shù)、體育專業(yè)提供國際三級證書。課程專為11和12年級的學(xué)生設(shè)計(jì)，對于那些對特定行業(yè)感興趣的學(xué)生，尤其是那些希望進(jìn)入技術(shù)、設(shè)計(jì)、藝術(shù)類大學(xué)的學(xué)生，BTEC提供了一條專門的途徑。修完全部BTEC課程的學(xué)生需要完成兩年的課程，而選修部分BTEC課程的學(xué)生則可以靈活選擇一年或兩年的課程，并有機(jī)會(huì)在第一年結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)換課程。課程幫助學(xué)生掌握所選領(lǐng)域的寶貴實(shí)踐技能和深入的理論知識(shí)，為他們未來的發(fā)展鋪平道路，不管是高等教育、就業(yè)還是校外生活。BTEC課程常見問題解答B(yǎng)TEC表演專業(yè)學(xué)生的期末匯演Q：從BTEC課程畢業(yè)的學(xué)生去了哪些大學(xué)？A：音樂專業(yè)：伯克利學(xué)院（美國）、東北大學(xué)（美國-計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)）；表演藝術(shù)專業(yè)：皇家霍洛威學(xué)院（英國）- 戲劇專業(yè)、德州大學(xué)奧斯汀分校（美國）- 電影與電視專業(yè)；藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)：倫敦藝術(shù)大學(xué)（英國）、拉薩爾藝術(shù)學(xué)院（新加坡）等。Q：BTEC課程如何對學(xué)生進(jìn)行評估？它與AP/IB課程相比有何不同？A：BTEC考核形式主要是筆試作業(yè)或?qū)嵺`操作，無考試。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐技能后，會(huì)收到一份專業(yè)的 "簡報(bào)"，要求他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。接下來學(xué)生便可自主學(xué)習(xí)，這個(gè)過程中需要自我管理、自我組織和自我激勵(lì)。Q：有多少學(xué)生選修個(gè)別的BTEC課程，而不是選修完整的兩年制的BTEC文憑？A：所有課程均可獲得文憑，只是文憑級別不同而已。BTEC不像IB那樣，它只有一個(gè)科目的文憑。比如學(xué)生可以選修IB商業(yè)管理、AP統(tǒng)計(jì)學(xué)、斯坦福當(dāng)代英語、IB西班牙語，這些都是高中文憑的科目，然后還可參加BTEC表演藝術(shù)三級文憑考試。BTE針對的是具體的學(xué)科，學(xué)生不僅可以得到一部分學(xué)分，也能讓他們在高中文憑之外獲得更多文憑認(rèn)證。畢業(yè)生感謝信Katerina 2022屆畢業(yè)生“BTEC課程的藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)是我在斯坦福6年學(xué)習(xí)生涯中的重要一部分。專業(yè)課程非常有趣，讓我不斷提升藝術(shù)技能。我很高興自己試著報(bào)讀了這門課程，而不是僅僅攻讀IB課程。課程里我最喜歡的項(xiàng)目是 "塑料滅絕"，我們制作了與塑料和污染有關(guān)的藝術(shù)作品。我選擇通過平面設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)我的作品。并因此看到了自己的潛力，鼓勵(lì)我在這條道路上繼續(xù)走下去。除了藝術(shù)和設(shè)計(jì)，我還想學(xué)習(xí)更多的商業(yè)知識(shí)，于是同步學(xué)習(xí)了BTEC和IB課程?？梢哉f在某種程度上，我創(chuàng)造了屬于自己的課程，而不是被迫選擇單一的升學(xué)路徑。一直以來，我的夢想就是進(jìn)入倫敦藝術(shù)大學(xué)（UAL）學(xué)習(xí)。最開始，我覺得自己的能力不夠好，感覺夢想遙不可及。然而我最近收到了來自倫敦藝術(shù)大學(xué)的兩份錄取通知書，并即將開始品牌形象設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。期待將來通過合作幫助不同公司打造自己的形象，有可能的話，我還會(huì)創(chuàng)立自己的企業(yè)。我在SAIS度過了許多美好的時(shí)光。它讓我明白，與其盲目追求分?jǐn)?shù)，不如不斷進(jìn)步。從進(jìn)入學(xué)校開始，我就完全融入進(jìn)了社區(qū)。對于這個(gè)學(xué)有所樂的地方，我永遠(yuǎn)都無法忘懷?！盝aithra 2022屆畢業(yè)生“學(xué)術(shù)道路的選擇是我在SAIS求學(xué)期間最感興趣的方面之一，因?yàn)檫@讓我覺得自己可以完全掌控高中畢業(yè)后的職業(yè)生涯。我選擇了BTEC升學(xué)路徑，同時(shí)融合了AP和IB課程，我發(fā)現(xiàn) BTEC的藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程的職業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法非常適合我喜歡實(shí)踐的個(gè)性。我之所以選擇艾米麗卡爾藝術(shù)與設(shè)計(jì)大學(xué)，是因?yàn)槲覅⒓右粋€(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)暑期項(xiàng)目時(shí)獲得的積極反饋。從朋友和家人那里，我了解到溫哥華是一個(gè)非常適合居住的地方。而且我也做好了充分準(zhǔn)備，大多數(shù)工業(yè)設(shè)計(jì)課程都很注重實(shí)踐，BTEC課程讓我完全適應(yīng)這樣的環(huán)境。在斯坦福的3年里，我得到了極大的成長，并且結(jié)識(shí)了一些終生難忘的朋友，收獲了很多教導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，我得到了來自老師們的各種支持。在Rutt先生和Dines先生的幫助下，我完成了三年的IB MYP和IBDP設(shè)計(jì)課程，更深入地了解了工業(yè)設(shè)計(jì)和CAD。Good 女士和 Dutta女士是我BTEC藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，她們在我學(xué)習(xí)期間對我進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)了我的職業(yè)道德，教會(huì)我使用物理設(shè)備等等?！睂υ捯魳沸袠I(yè)專業(yè)人士相較于傳統(tǒng)的教育體系，注重實(shí)際應(yīng)用的BTEC更能培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們更好地適應(yīng)未來職業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，靈活的學(xué)習(xí)路徑允許學(xué)生自由選擇不同級別的課程，滿足他們的興趣和需求。斯坦福美國國際學(xué)校憑借其豐富多元的課程設(shè)置、國際化教育氛圍，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展、具有全球視野的優(yōu)秀人才，幫助他們在大學(xué)、未來職業(yè)等各方面取得成功做好充分準(zhǔn)備，以積極的姿態(tài)應(yīng)對現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)。發(fā)布于 2023-12-04 13:34?IP 屬地上海BTEC課程SAIS國際學(xué)校?贊同 3??添加評論?分享?喜歡?收藏?申請

英國本科申請第三通道——BTEC，你了解么？？ - 知乎

英國本科申請第三通道——BTEC，你了解么？？ - 知乎切換模式寫文章登錄/注冊英國本科申請第三通道——BTEC，你了解么？？海大Alevel中外教育體系差異，導(dǎo)致我們很多想要申請英國的同學(xué)都有了很大阻礙，特別是中國的高中畢業(yè)或大專畢業(yè)學(xué)生想直接申請英國的本科課程，有時(shí)候是需要預(yù)科過渡的······BTEC預(yù)科課程是很多家長的選擇，憑借BTEC證書，可以直接申請英國本科一年級，提前一年進(jìn)入名校。今天海大Alevel就來給大家詳細(xì)介紹一下，到底什么是BTEC，為什么要讀BTEC！什么是BTEC？BTEC(Business & Technology Education Council)課程是英國最大的考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)，是英國愛德思國家學(xué)歷及職業(yè)資格考試委員會(huì)(Edexcel)的品牌教育產(chǎn)品。每年在英國和海外有超過200萬的學(xué)生學(xué)習(xí)Edexcel的各類資格證書課程。全世界200家大學(xué)認(rèn)可BTEC的資格證書。學(xué)生拿到BTEC證書之后可以直接申請英國大學(xué)一年級的課程。BTEC課程優(yōu)勢1、就業(yè)升學(xué)，開啟成功申請通道通過BTEC證書比普通學(xué)員升學(xué)率更高，2016年以來，英國近1/4學(xué)員通過BTEC證書進(jìn)入大學(xué)，通過BTEC證書的英國學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率高達(dá)90%。2、證書認(rèn)可度高BTEC已獲得全球110多個(gè)國家及200多所院校的認(rèn)可且學(xué)分終身有效。3、提前適應(yīng)國外教學(xué)模式海大Alevel藝術(shù)與設(shè)計(jì)國際預(yù)科均按照英國教學(xué)模式授課，課程設(shè)計(jì)均通過培生官方審批并獲取授權(quán)。4、超高性價(jià)比英本直升通過BTEC等級4的證書可免去國外一年的預(yù)科課程，國內(nèi)讀BTEC的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英國讀預(yù)科的費(fèi)用。BTEC課程升學(xué)英國藝術(shù)本科海大Alevel BTEC課程優(yōu)勢專業(yè)方向選擇廣純藝術(shù) / 平面設(shè)計(jì) / 插畫 / 建筑設(shè)計(jì) / 室內(nèi)設(shè)計(jì) / 產(chǎn)品設(shè)計(jì) / 時(shí)尚設(shè)計(jì) / 面料設(shè)計(jì) / 珠寶設(shè)計(jì) / 動(dòng)畫設(shè)計(jì) / 攝影課程設(shè)置多元化以第三階段畢業(yè)自主命題為能力培養(yǎng)的目的，拓展解鎖學(xué)生各種能力提升，分別從：技能表現(xiàn)、創(chuàng)意思維、調(diào)研能力以及成本展示四個(gè)方面的培養(yǎng)，來完成BTEC學(xué)科第一、二階段的學(xué)習(xí)。課程設(shè)置靈活度高根據(jù)每個(gè)學(xué)生的核心要求以及自身?xiàng)l件靈活建立課程結(jié)構(gòu)，提供多元的課程內(nèi)容。老師持證上崗授課老師均經(jīng)過培生集團(tuán)BTEC官方培訓(xùn)，并被授予資質(zhì)證書，擁有嚴(yán)格的教學(xué)意識(shí)及審核標(biāo)準(zhǔn)，海大Alevel BTEC 教學(xué)中心會(huì)定期對教學(xué)人員進(jìn)行階段性進(jìn)行評估。以上便是海大Alevel給大家總結(jié)的BTEC課程，希望可以給有需要的同學(xué)帶來幫助~更多學(xué)習(xí)課程咨詢，歡迎添加海大Alevel微信ouc_alevel詳細(xì)溝通咨詢~發(fā)布于 2021-01-14 10:57alevel英國大學(xué)課程設(shè)計(jì)?贊同??添加評論?分享?喜歡?收藏?申請

英國高中BTEC到底是什么？ - 知乎

英國高中BTEC到底是什么？ - 知乎首頁知乎知學(xué)堂發(fā)現(xiàn)等你來答?切換模式登錄/注冊留學(xué)英國英國生活英國教育英國大學(xué)英國高中BTEC到底是什么？本人在英國讀書，years 11來的，因?yàn)镚CSE 的課程只學(xué)了一半，而且剛來時(shí)英語非常差！所以GCSE 考的不好，沒pass 五科，只有美術(shù)A，數(shù)學(xué)…顯示全部 ?關(guān)注者17被瀏覽71,008關(guān)注問題?寫回答?邀請回答?好問題 2?添加評論?分享?5 個(gè)回答默認(rèn)排序言野一個(gè)關(guān)注藝術(shù)留學(xué)的人，有問題歡迎私信詢問，沒問題歡迎私信胡侃? 關(guān)注首先，BTEC（Business & Technology Education Council）是英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)的簡稱，是英國國家愛德思（Edexcel）學(xué)術(shù)與學(xué)歷考試機(jī)構(gòu)的品牌教育產(chǎn)品。在英國有400多所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)BTEC課程，在全世界共有120多個(gè)國家，7000多個(gè)中心實(shí)施BTEC成功的課程、教學(xué)、培訓(xùn)模式。為了獲得完整資格證，學(xué)生必須全部修完120個(gè)學(xué)分，并獲得及格學(xué)分。課程劃分為3個(gè)階段，并有不同課題的單元。第1-3單元和第7-9單元只要及格即可，而第10單元?jiǎng)澐譃榧案?優(yōu)秀/出色（Pass/Merit/Distinction）三個(gè)等級。第10單元的等級將作為最終資格證的等級。BTEC Level 4（等級4）藝術(shù)設(shè)計(jì)類國際預(yù)科是這樣的：大概課程結(jié)構(gòu)是這樣的：國際生在英國讀本科的話是必須要先讀預(yù)科的，學(xué)習(xí)BTEC Level 4的課程拿到國際預(yù)科證書后，就可以不用再讀預(yù)科的課程，可以直接申請本科相應(yīng)的課程了！這個(gè)是比A-level的課程更具有價(jià)值的一個(gè)證書~有什么相應(yīng)的問題可以私信我，或者評論留言，希望可以幫到你~發(fā)布于 2017-10-30 11:05?贊同 4??3 條評論?分享?收藏?喜歡收起?伊莎伯格女王QE英國頂尖私立中學(xué)伊莎伯格女王學(xué)院? 關(guān)注8月小課堂第二講：BTEC課程解析391 播放發(fā)布于 2022-08-09 17:14· 17 次播放?贊同??添加評論?分享?收藏?喜歡

英國BTEC證書到底是什么？在國際上認(rèn)可度怎么樣？ - 知乎

英國BTEC證書到底是什么？在國際上認(rèn)可度怎么樣？ - 知乎首頁知乎知學(xué)堂發(fā)現(xiàn)等你來答?切換模式登錄/注冊英國留學(xué)英國英國大學(xué)英國BTEC證書到底是什么？在國際上認(rèn)可度怎么樣？關(guān)注者5被瀏覽3,214關(guān)注問題?寫回答?邀請回答?好問題?添加評論?分享?3 個(gè)回答默認(rèn)排序伊莎伯格女王QE英國頂尖私立中學(xué)伊莎伯格女王學(xué)院? 關(guān)注BTEC是一種實(shí)用性較強(qiáng)的職業(yè)課程，很多國內(nèi)家長一聽到職業(yè)課程，就直搖頭，因?yàn)樵趪说挠∠笾?，職業(yè)課程就等于職校，學(xué)生基本上都不學(xué)習(xí)，但英國不是這樣的，西方的職業(yè)教育體系相對比較發(fā)達(dá)，和英國高考——A level課程一樣，BTEC課程成績也是可以用來申請大學(xué)，只要學(xué)生愿意，也可以一直讀研究生、博士。非要說BTEC課程和A level課程的區(qū)別，前者更重視實(shí)踐，而后者更傾向于理論，前者的評估方式更為靈活，會(huì)綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、論文成績和項(xiàng)目表現(xiàn)，而后者的評估方式還是以考試為主。所以BTEC課程比較適合那些職業(yè)規(guī)劃比較明確，不善于理論研究但執(zhí)行能力較強(qiáng)的學(xué)生。我們QE有開設(shè)BTEC課程，大家可以參考以下這兩篇推文，了解詳情！以上。發(fā)布于 2023-02-20 11:16?贊同??添加評論?分享?收藏?喜歡收起?知乎用戶3eLi1x? 關(guān)注有這樣一種留學(xué)神器，受到全世界160多個(gè)國家數(shù)千所大學(xué)的認(rèn)可，憑成績可申請并入讀美國、英國、澳洲、歐亞地區(qū)的大學(xué)，有不少學(xué)子憑此成功進(jìn)入世界名校。有這樣一個(gè)學(xué)生，通過該神器，成功獲取澳洲八大之一-------悉尼大學(xué)的offer。這，到底是什么留學(xué)神器呢？它就是——新加坡的BTEC，它不僅是新加坡當(dāng)?shù)氐摹案邔W(xué)歷考試”，更是一座留學(xué)橋梁，讓我們來揭開這個(gè)留學(xué)神器的真面目，細(xì)數(shù)它的優(yōu)勢：1、它是通往世界名校的橋梁：證書受到世界200多個(gè)國家數(shù)千所大學(xué)的認(rèn)可，畢業(yè)后學(xué)生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個(gè)國家任何一所大學(xué)就讀。2、它課程權(quán)威：新加坡的BTEC課程由新加坡教育部和英國劍橋大學(xué)考試局共同主辦，更適合華人就讀。3它，經(jīng)濟(jì)劃算：在我們UGE美弗樂的旗下大學(xué)里就讀BTEC課程，學(xué)費(fèi)合理，性價(jià)比高，另外持有BTEC考試成績的學(xué)生，在申請海外院校時(shí)被優(yōu)先對待，還可以憑借考試的成績獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金。4、它令你擁有多重收獲：參加新加坡BTEC考試有機(jī)會(huì)在國際上就讀世界頂級公立大學(xué)，畢業(yè)后不僅可以工作無憂，而且綠卡即得、全家移民。5它，學(xué)習(xí)時(shí)間短、課程設(shè)置合理：在我校讀BTEC，兩年即可完成整體課程，通過考試，免試直接入讀世界名校，特別適合在中國已完成高三的學(xué)生就讀。剛進(jìn)入學(xué)校后的學(xué)生，也需要經(jīng)歷一段煎熬的適應(yīng)期，陌生的純英文的教學(xué)環(huán)境可能會(huì)讓學(xué)生很無措，但只要他沒有因此而停下腳步，在老師們的鼓勵(lì)和幫助下，花時(shí)間在自己的弱點(diǎn)上，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)時(shí)間的自我管理，到時(shí)候他一定可以拿到雅思7.5的高分成績，圓夢世界百強(qiáng)名校。這便是選擇與努力的成果。細(xì)說BTECBTEC（Business & Technology Education Council）是英國商業(yè)和技術(shù)教育委員會(huì)的簡稱 .BTEC主要是進(jìn)行各種專業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)、各種資格證書頒發(fā)，是國際上公認(rèn)的重要的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能資格證書頒發(fā)者。BTEC課程三大教學(xué)特點(diǎn)1．“以學(xué)生為中心”的教育理念BTEC課程的設(shè)置、教材處理以及對學(xué)習(xí)過程的重視、對通用能力的強(qiáng)調(diào)，都滲透了“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教育價(jià)值觀。⑴ 在教學(xué)過程中，“以學(xué)生為中心”的教育理念表現(xiàn)為BTEC課程教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在教學(xué)過程中處于中心地位，是學(xué)習(xí)的主角。⑵ 在教學(xué)內(nèi)容上，“以學(xué)生為中心”的教育理念表現(xiàn)為更加關(guān)注學(xué)生能力素質(zhì)的全面成長。⑶ 在教學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心”的教育理念表現(xiàn)為教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為中心來設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)效果。⑷ 在學(xué)習(xí)結(jié)果的考核評估方面，“以學(xué)生為中心”的考核評估目的是考核學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，因此主要通過考察學(xué)生在解決具有實(shí)際應(yīng)用背景的問題的活動(dòng)中的表現(xiàn)，全面評估學(xué)生學(xué)到了什么專業(yè)能力，評估學(xué)生通用能力的發(fā)展水平。2．通用能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)把“通用能力”和專業(yè)能力一起列入教學(xué)目標(biāo)，明確界定通用能力的內(nèi)涵，把發(fā)展通用能力作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一部分，對學(xué)生通用能力的發(fā)展水平進(jìn)行評估，這是BTEC教學(xué)模式的重要特色。BTEC把通用能力歸納為七個(gè)領(lǐng)域，它們是：1．自我管理和自我發(fā)展2．與他人合作共事3．交往和聯(lián)系4．安排任務(wù)和解決問題5．?dāng)?shù)字的運(yùn)用6．科技的應(yīng)用7．設(shè)計(jì)和創(chuàng)新這七個(gè)領(lǐng)域的能力中的大部分相當(dāng)于我們所理解的職業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的通用能力首先要解決通用能力的考核評價(jià)問題。BTEC把人的內(nèi)在的能力、素質(zhì)外化為行為結(jié)果，建立了通用能力的“成果”框架。通用能力領(lǐng)域：自我管理和自我發(fā)展成果：1．安排自己的任務(wù)和承擔(dān)責(zé)任。2．安排自己的時(shí)間完成課題。3．確定個(gè)人的發(fā)展方向。4．獲得多樣性的技能來適應(yīng)新的和多變的環(huán)境。通用能力領(lǐng)域：與他人合作共事成果。5．尊重他人的價(jià)值觀和意見。6．個(gè)人和群體良好的合作交往。7．做集體中的積極成員。通用能力領(lǐng)域：交往和聯(lián)系成果。8．接收和應(yīng)答變化的信息。9．用各種直觀方式表達(dá)信息。10．用書面形式交流。11．用書面或形體語言參與交流。通用能力領(lǐng)域：安排任務(wù)和解決問題成果。12．利用信息資源。13．處理常規(guī)和非常規(guī)工作。14．發(fā)現(xiàn)并解決常規(guī)和非常規(guī)問題。通用能力領(lǐng)域：數(shù)字的運(yùn)用成果。15．運(yùn)用數(shù)字技能和技巧。通用能力領(lǐng)域：科技的應(yīng)用成果。16．使用多樣性的科技設(shè)備和系統(tǒng)通用能力領(lǐng)域：設(shè)計(jì)和創(chuàng)新成果。17．利用各種技能和技術(shù)提出產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)和環(huán)境方面的新設(shè)想。18．進(jìn)行多角度思維。“完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)”告訴學(xué)生在完成某個(gè)任務(wù)時(shí)應(yīng)該有什么樣的表現(xiàn)；學(xué)生圍繞任務(wù)去學(xué)習(xí)和實(shí)踐；根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過程中的實(shí)際表現(xiàn)評價(jià)其通用能力的發(fā)展水平。“以學(xué)生為中心”的BTEC教學(xué)安排了“課業(yè)”形式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供在活動(dòng)中展現(xiàn)自己能力（包括專業(yè)應(yīng)用能力和通用能力）的機(jī)會(huì)。課業(yè)是以任務(wù)的形式由學(xué)生自主完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)課程模塊安排2－3個(gè)課業(yè)。課業(yè)由教師設(shè)計(jì)、布置、指導(dǎo)和評估。課業(yè)是一項(xiàng)或一系列有實(shí)際應(yīng)用背景的任務(wù)。學(xué)生在完成課業(yè)的活動(dòng)中要作好記錄，收集并保存“證據(jù)”。學(xué)生用“證據(jù)”來申報(bào)自己的學(xué)習(xí)“成果”。證據(jù)有多種形式，如工作日志、報(bào)告、總結(jié)等文件資料，也可以是聲像資料、圖表模型、計(jì)算機(jī)制作的文本、藝術(shù)作品等。BTEC教學(xué)是在學(xué)習(xí)過程中考核學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。每門課程要完成多個(gè)課業(yè)，因此學(xué)習(xí)結(jié)果的評估是一個(gè)連續(xù)的過程。這樣的安排體現(xiàn)了“教學(xué)促進(jìn)發(fā)展”的思想。通過連續(xù)評估，肯定進(jìn)步，指出不足和努力方向，有利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)布于 2023-03-24 14:55?贊同??添加評論?分享?收藏?喜歡收起??

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BTEC證書全球認(rèn)可在培生愛德思，我們做的一切都是為了確保您的成功。因此，確保我們的證書在全球高校和企業(yè)中取得認(rèn)證，是非常重要的。在設(shè)計(jì)證書時(shí)，我們就考慮到了全球高校和雇主的需求，加入了國際通用標(biāo)準(zhǔn)，因此受到全世界頂尖大學(xué)和跨國企業(yè)的歡迎。以下是全球范圍內(nèi)接受BTEC HND的部分院校名單：

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